Auteurs: Clarke, D.C. and Skiba, P.F.

(2013) Advan in Physiol Edu. 37: 134-152.

Analyse d’Allan Wrigley

Il y avait longtemps que je n’avais pas lu un article aussi intéressant. Les auteurs présentent un argumentaire pour l’utilisation des modèles mathématiques dans la conception, la prescription, l’évaluation de l’entraînement sportif et de la performance. Fait à noter, les physiologistes de l’effort constituent l’auditoire cible et plus spécifiquement ceux qui enseignent aux autres praticiens. Même si l’application de modèles mathématiques à la performance sportive n’est pas nouvelle, elle n’est pas répandue dans le domaine de la physiologie de l’exercice physique, et ses disciplines connexes, tout simplement parce qu’il n’y a pas de programmes d’enseignement et de formation à cette fin. Les auteurs présentent une définition remarquable des pratiques fondées sur des données probantes; l’application des modèles de performance est un exemple patent de ces pratiques. Cet article expose deux modèles différents accompagnés de références bibliographiques, de stratégies pédagogiques ainsi que d’un chiffrier commenté pour des travaux assistés par ordinateur. Toutes les mathématiques présentées peuvent être ajustées à l’auditoire en modifiant le degré de sophistication pour les rendre plus accessibles. Somme toute, il s’agit d’un bel exemple d’élaboration d’un programme global fondé sur des directives et des concepts documentés provenant de travaux de recherche sanctionnés par des pairs; par la suite, le programme est optimisé en fonction des données recueillies systématiquement lors de l’entraînement et de la performance puis intégrées dans les modèles mathématiques de performance