Appuyer le transfert et l’application des aptitudes de vie au-delà du sport

Voici le troisième et dernier billet d’une série sur le développement positif des jeunes dans le sport. Si c’est la première fois que vous consultez cette série, prenez quelques instants pour lire les deux autres billets : Conseils sur la façon d’offrir un programme sportif de qualité pour les jeunes et Enseigner les aptitudes de vie par le sport . Le transfert des aptitudes de vie est défini...Lire la suite
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Développer les fonctions exécutives et l'apprentissage émotionnel social par le sport

Ce blogue a été adapté d'un article du SIRCuit rédigé par Dre Vicki Harber. Pour lire l'article complet, cliquez ici . Au Canada, on s'inquiète du fait qu'une éthique de " gagner à tout prix " a infiltré le sport chez les jeunes, dégradant la qualité de l’expérience sportive et entraînant une diminution de la participation (Brenner, 2016) et une augmentation des blessures (Jayanthi et coll., 2013...Lire la suite
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En bref | LE BIO-BANDING ET L’ÂGE DE DÉVELOPPEMENT

Vous avez probablement entendu parler de l’effet d’âge relatif, le concept qui fait référence au regroupement de jeunes athlètes en classes ou équipes formées selon leur âge chronologique : ceux qui sont nés tôt dans la cohorte peuvent avoir des avantages physiques ou intellectuels en comparaison avec ceux nés plus tard la même année, ce qui leur donne de meilleures opportunités de participation...Lire la suite
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UNE STRUCTURE SPORTIVE INCLUSIVE DESTINÉE AUX ENFANTS ET CIBLANT LA PERFORMANCE, LA PARTICIPATION ET LE PERFECTIONNEMENT PERSONNEL.

Le Centre de documentation sur le sport (SIRC) est heureux de collaborer avec Sport Canada à la mise en commun des recherches en cours sur des sujets qui contribuent à orienter les politiques et à promouvoir l’élaboration de programmes de sport de grande qualité. Cette semaine, nous vous faisons part des points saillants d’un article récent qui examine UNE STRUCTURE SPORTIVE INCLUSIVE DESTINÉE...Lire la suite
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Les choses que j’aurais aimé savoir à l’époque : cinq leçons tirées par un athlète de haute performance

Le sport nous donne d’innombrables leçons. Quand je pense à mon propre parcours sportif, certains des faux pas que j’ai faits comme jeune athlète me font grimacer. Cela ne signifie pas que je ne commets pas d’erreurs aujourd’hui. Après tout, certaines personnes apprennent lentement, et même celles comptant plusieurs années d’expérience peuvent se tromper. Voici donc quelques leçons apprises, que...Lire la suite
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Instaurer une philosophie du coaching

À tous les niveaux, le coaching consiste à développer les athlètes sur les plans moteur et technique du sport ainsi que sur le plan personnel. La collégialité, la confiance, l’esprit d’équipe, le respect et l’affirmation sont des dimensions de la personnalité des athlètes qui se développent sur le terrain et qui se transposent dans la vie de tous les jours. Une bonne philosophie du coaching *...Lire la suite
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Entraîneurs d’écoles secondaires versus entraîneurs de clubs

Les sports organisés auxquels prennent part les jeunes sont habituellement tenus au sein de clubs sportifs ou d’équipes athlétiques scolaires. Il est aussi probable que les jeunes qui participent à des clubs sportifs * soient également membres d’une équipe d’ école secondaire * . L’occasion de représenter son école lors d’un championnat municipal ou provincial crée un sentiment de fierté à l’...Lire la suite
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La puissance du sport

Le sport au service du développement renvoie à toute initiative qui fait appel au sport pour améliorer ou renforcer les communautés ou pour aider les personnes dans le besoin. Cependant, lorsqu’on parle du recours au sport pour le développement, on fait souvent référence à des organisations comme Right to Play * et UNICEF , qui travaillent dans des pays en développement partout dans le monde. Les...Lire la suite
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